- 孙兴义;
清代滇籍学者方玉润的《诗经原始》在中国传统《诗经》研究中占有极为重要的地位,被誉为清代《诗经》文学读解的扛鼎之作。方氏解《诗经》的诸多精到之处,论者已多有论及;唯其所标举的"托辞"却鲜有人注意到,而"托辞"正是其"原诗人之始意"的重要方法,也是其判定"诗"与"史"之分界及拓展诗之"言外意"的重要手段。当然,"托辞"的泛化也是方氏诗学不可回避的缺陷。
2011年02期 v.24;No.51 45-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：126 ] |[引用频次：5 ] - 陈宁;
"乌台诗案"后,仕途上一帆风顺的苏轼被贬黄州。精神的困顿,生活的贫穷,心灵的抑郁,使他转向了宗教,渴求在禅宗里安顿心灵,寻找人生的意义和价值。苏轼接受禅宗的"明心见性","不立文字,见性成佛","五蕴皆空","心无所住","人生如梦"等义理,并将它们与儒道两家融合一体,"浩然不见其涯也"。在黄州,在赤壁,苏轼用他的如椽之笔写下三篇赤壁词赋,深刻体现了他对禅宗的认知和体悟。
2011年02期 v.24;No.51 51-53+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：435 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：157 ] |[引用频次：2 ] - 李文胜;
于谦诗是于谦人生品性和忧国忧民情怀的赞歌,其诗中的太行情结是于谦对太行风物的独特感受,是于谦18年太行经历的情感凝结。太行诗记录着诗人独特的时代印记和复杂的心理感受,作者把自己的理想和信念寄寓在太行山水中,体现出一种志向,一种气节,风格遒上,格调高远,真切自然,在与太行山水的相拥之中展示了与台阁体迥异的一种气骨,一种说不尽的特殊情缘。
2011年02期 v.24;No.51 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：109 ] |[引用频次：0 ]
- 王宏;
行政管理作为高校工作的重要组成部分,影响着学校的教学和科研工作的开展,直接关系到高校人才培养的质量,也是衡量学校整体水平的重要标志。随着高校竞争压力和办学自主权的增大,行政管理工作的重要性愈发明显。文章在研究高校行政管理现状的基础上,探讨高校行政管理工作中存在的问题,并提出了新时期创新高校行政管理的具体思路。
2011年02期 v.24;No.51 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：800 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：168 ] |[引用频次：22 ] - 陈正娇;
高校教师作为文化知识的传播者、科学研究的生力军、学生身心发展的引路人,其在教育教学工作中的作用举足轻重,高校要培养出真正有"内涵"的大学生,与高校师资队伍建设关系重大。然而,新建本科院校的师资队伍建设往往存在很多问题。文章就云南新建本科院校师资队伍建设存在的问题及成因,试析边疆民族地区新建本科院校师资队伍的建设与发展。
2011年02期 v.24;No.51 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：150 ] |[引用频次：6 ] - 谈心;
文山学院职业技能培训站建设定位为服务于学院应用型专业应用性人才培养,具有导向、保障、沟通、实训、就业能力开发五大功能。目前,历史定位、运行方式、经费、内部管理等因素制约了培训站的发展,因此,文章提出"以站养站"等具体策略以推动培训站的发展。
2011年02期 v.24;No.51 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：131 ] |[引用频次：0 ] - 赵勇;
文章以分析汉语诗词移译为基础,在赵彦春提出的关联和趋同原则之上,补充了一个自主原则。原文自主是关联和趋同的基础,关联和趋同是实现原文自主的充分必要条件。翻译是在这三个原则的统领下,对形、声和意境参数进行动态调变的活动,翻译的本质是"物极必反,否极泰来;大音希声,大象无形,道隐无名",即解其纷,变不可译为可译,道无穷,译亦无穷。
2011年02期 v.24;No.51 81-83+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：103 ] |[引用频次：0 ] - 杨喜丽;
泛音是支撑优美动听歌声的一个重要因素,它已成为歌唱者们必须学习、掌握、运用和追求的一种演唱技巧。但在学习过程中由于方法不当,容易走入泛音误区,出现不良泛音。为了让学习声乐的歌唱者少走弯路,文章从泛音误区的形成、种类及特点进行分析,并提出一些纠正不良泛音的方法供大家学习和参考。
2011年02期 v.24;No.51 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：116 ] |[引用频次：0 ]
- 那丽芳;
文章对文山州参加继续教育的农村中学英语教师的现状进行了分析,在此基础上提出了关于新课程下农村中学英语教师继续教育的培训模式、管理机制、评价体制、职业理想、课程设置、培训教师的语言知识和语言技能及教师的教学方法和技能的七点设想。
2011年02期 v.24;No.51 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：141 ] |[引用频次：0 ] - 罗递敏;
在全球化背景下,我国普通高中英语教材的文化定位应当遵循《普通高中英语课程标准(实验)》所要求的,让学生形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。文章从文化内容的选定及配置方面,对高中英语新教材NSEFC(普通高中课程标准实验教科书英语)进行分析。研究发现NSEFC涵盖了多国家的文化,但在中国文化、中国文化中不可或缺的少数民族文化及对比文化方面比较缺乏,而共同文化的内容过多。
2011年02期 v.24;No.51 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：709 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：154 ] |[引用频次：16 ] - 苏晓逢;
通过对文山州2010年语文中考试卷的抽样分析,总结了试题特点及答题情况,以期对文山州以后的中考命题和学生应考有所帮助。
2011年02期 v.24;No.51 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：138 ] |[引用频次：0 ] - 陆云虹;
结合教学工作实际,笔者对所教授的初、高中学生历史学科学习障碍情况进行了调查,对其成因进行分析,提出化解民族地区中学生历史学科学习障碍的对策。学校及教师应积极主动采取措施,多与民族中学生接触,科学、合理地丰富历史学科教学的内容和形式,加强与家长的沟通交流,二者形成合力,共同对其心理症结进行合理疏导和化解,强化学习动机和求知欲望,真正让民族地区中学生学有兴趣、学有方法并学有所获。
2011年02期 v.24;No.51 101-103+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：165 ] |[引用频次：0 ]