- 王明富;赵时俊;
我国华南及东南亚各国的古越人后裔,即中国、越南、老挝、泰国、缅甸等国家的壮、傣、岱、泰、侬、佬、普、掸等24个民族,是有亲缘关系的民族,早期是有共同母语的群体。这个群体称"稻田"为"那",先民以"那"的形状、性质、归属命名村落、地名,历经数千年的发展,在我国的华南及东南亚各国,还保留许多冠以"那"的地名,形成了"那文化"圈。在云南省文山壮族苗族自治州,保留着以"那"命名的518个村落,是"那文化"圈中冠以"那"地名最密集的地区之一。在文山州布满"那"地名的古老土地上,可以探索壮族先民传承下来的丰富多彩的历史文化印记。
2009年02期 v.22;No.43 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数:882 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:203 ] |[引用频次:30 ] - 蔡世保;
壮族生活中随处可以找到酒的踪影,诸如农事节庆、婚丧嫁娶、生期满日、庆功祭奠、奉迎宾客等民俗活动,酒都成为中心物质。文章用田野调查的方法,对壮族日常生活用酒进行调查,从而了解壮族酒文化的功能:物语功能;桥梁功能;娱情功能;敬老功能等。
2009年02期 v.22;No.43 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数:584 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:141 ] |[引用频次:5 ] - 盘金贵;
度戒(瑶语称"斋塞")是瑶族在漫长的历史长河中创造并不断传承的独具特色的民族传统文化,度戒中使用的各种宗教经典和相关仪式承载着厚重的民族文化精神。通过复杂的度戒仪式,对即将走向社会的瑶族男子进行传统道德、社会责任、生活礼仪等方面的教育,对瑶族青年男子学习、传承和发展民族传统文化以及构建瑶族和谐社会关系具有积极的促进作用。
2009年02期 v.22;No.43 25-29+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数:461 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:133 ] |[引用频次:5 ] - 谢荣征;
从上世纪60年代初,布洛陀神话就得到搜集整理。本世纪初,敢壮山被确认为布洛陀生活过的地方,在政府主导下,每年举行祭祀及相关活动。随着各种力量的参与,布洛陀文化研究掀起高潮。布洛陀神话和布洛陀麽经成为研究重点。学者们从宗教学、文化人类学视角切入研究,取得一定的学术成果,但是在研究领域和视角方面也存在一些问题。
2009年02期 v.22;No.43 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数:608 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:275 ] |[引用频次:9 ] - 王萍;
通过对我国少数民族传统体育文化的产生、特点以及目前阻碍其发展因素的分析,提出构建我国少数民族传统体育文化的建议,以期为我国少数民族传统体育发展做出贡献.
2009年02期 v.22;No.43 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:119 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:137 ] |[引用频次:6 ]
- 钟汝能;
当前,大学生就业形势严峻,边疆民族地区大学生就业难问题凸显。和谐社会理念的提出,为做好新时期大学生就业工作提供了崭新的工作理念和社会视野。深刻认识和谐社会的就业内涵,明晰大学生就业难的根本原因和障碍,用和谐理念指导大学生就业工作并形成可行的应对策略,有利于促进边疆民族地区大学生就业工作,为社会主义和谐社会的构建作贡献。
2009年02期 v.22;No.43 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数:188 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:155 ] |[引用频次:5 ] - 刘刚;田万文;
人们欣赏、学习、创作美术作品时常常陷入"局部思考"的误区,这与早期学画的方式、研习画册的方法和心理素养密切相关。要克服"局部思考"的误区,在教学中应避免急功近利,品读和临摹大师作品时应了解大师的艺术思想,应了解和掌握绘画艺术背后的文化精神。
2009年02期 v.22;No.43 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:119 ] |[引用频次:0 ] - 向阳;刘琉;胡佳玲;
钢琴课程中创造性思维的培养,既是高等师范音乐教育专业学生的内心期盼,又是高等师范学校培养目标的必然结果,同时还是钢琴课程特点的内在召唤。在培养创造性思维的方法上,教师应树立"以学生发展为本"的新观念,同时应拓宽教学内容,灵活运用多种思维形式,创新教学模式。
2009年02期 v.22;No.43 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:148 ] |[引用频次:14 ] - 祝昆;邱学云;
以MATLAB作为计算工具,分别采用解析法、有限差分法和有限单元法解决了静态电磁场边值问题,然后将三种方法求得的计算结果可视化并进行比较分析.解析法的可视化过程采用将自变量离散后代入解析解,求出位函数的离散值,用MATLAB编程将结果可视化;有限差分法和有限单元法是根据不同的算法直接求解微分方程,采用MATLAB编程和PDE工具箱将结果可视化.文章阐述了三种求解方法的原理,分别给出了求解的具体步骤和程序,指出利用不同方法借助MATLAB处理静态电磁场的边值问题在教学中具有推广意义.
2009年02期 v.22;No.43 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数:587 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:155 ] |[引用频次:1 ] - 张彦忠;彭桦;
文章为薄透镜焦距测量的改进实验,并以测量薄凸透镜的焦距为例进行实验设计和讨论.设计基于高斯成像公式,采用模拟法,利用线桥上均匀电阻丝的长度和电阻之间成正比的关系,将长度的测量转化为电阻量的测量,间接准确地测量物距和像距,运用数字电压表读数直接得到待测凸透镜的焦距,测量方法简单、新颖,使用方便.
2009年02期 v.22;No.43 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数:290 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:133 ] |[引用频次:1 ] - 晏林;
利用高斯整环上的欧几里德算法给出求解Z[i]上的多元一次不定方程组通解的矩阵解法,同时利用MATLAB数学软件给出相应的计算机求解Z[i]上一次不定方程组的通用程序.
2009年02期 v.22;No.43 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数:132 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:136 ] |[引用频次:1 ] - 玉邴图;
新的数学课程标准是在以学生发展为本的理念下,要求学生转变学习方式,教师积极探索要求师生转变教与学的观念,加深对课本内容的拓展理解和应用.所以,在数学教学中,教师要善于引领学生对课本的一些重要几何量进行探索与研究,以提高学生的数学素质和应试能力.
2009年02期 v.22;No.43 96-101+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[阅读次数:104 ] |[引用频次:0 ]